【教育】日本の15歳、学力は世界トップ級を維持するも「好奇心」に課題 OECD調査で判明

経済協力開発機構（OECD）は2026年9月8日、世界91カ国・地域の15歳約76万人を対象に2025年に実施した学習到達度調査（PISA）の結果を公表した。日本は「読解力」「数学的応用力」「科学的応用力」の3科目すべてにおいて、全参加国・地域の中でトップ級の順位を維持した。特にOECD加盟国の中では、3科目すべてで首位に立つという高い水準を示している。

しかし、今回の調査で注目されたのは、学力テストの点数だけではない。併せて実施された生徒への質問調査では、日本の教育が抱える構造的な課題が浮き彫りとなった。「物事の仕組みを知ることが好き」と肯定的に回答した生徒は59%にとどまり、OECD平均の74%を大きく下回った。また、「好奇心が強い」「新しいことを学ぶのが好き」といった項目や、学習を自律的に進める力についても平均を下回る結果となった。

専門家からは、授業改善による学力の底上げは評価しつつも、教員がすぐに答えを教えるのではなく、試行錯誤を通じて思考を深める時間を確保する必要性が指摘されている。文部科学省は、次期学習指導要領において教員の研修や授業研究の時間を確保しやすくする新制度を導入し、基礎学力と意欲の両立を目指す方針だ。高学力でありながら経済的な競争力が伸び悩む現状を打破するためには、単なる知識の習得を超えた、イノベーションの原動力となる知的探究心をいかに育むかが今後の教育の焦点となる。